El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Violencia

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Observar imágenes y videos relacionados con el tema para generar interés y motivación en los alumnos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentar los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Realizar una actividad de investigación guiada en la que los alumnos busquen información sobre cómo ciertas prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos y cómo esto contribuye al calentamiento global.


• Proporcionar recursos como libros, internet y artículos científicos para que los alumnos encuentren información confiable.

Cierre:

• Cada grupo de trabajo presenta sus hallazgos e ideas principales.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Reflexionar sobre las prácticas de consumo propias y cómo pueden contribuir a la alteración de los