La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Araceli Tinoco
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América y Asia durante la época colonial.


Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés al estudio de la historia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de interés al estudio de la historia.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las concepciones previas de los estudiantes acerca de las colonizaciones en América y Asia.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos despertar el interés de los estudiantes por el estudio de la historia colonial y las colonizaciones en América y Asia?"



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Presentación de material audiovisual (documentales, videos, imágenes) que muestren aspectos relevantes de las colonizaciones en América y Asia.

    • Lectura de textos históricos y análisis en grupos para identificar las principales características de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses.


    Sesión 2:



    • Continuación del análisis de los textos históricos.

    • Realización de actividades prácticas que permitan a los estudiantes relacionar los conceptos aprendidos con la realidad actual (por eje