Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

ERIKA YANIRE GUZMAN
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo PDA: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Problemas para la convivencia sana y pacífica por falta de normas de convivencia y protocolos de actuación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de relajación y concentración para crear un ambiente propicio para el trabajo emocional.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su relevancia en la convivencia. Introducir los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica grupal: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una emoción o sentimiento que hayan experimentado recientemente.

  2. Actividad de reflexión: Guía de discusión sobre cómo influyen los sentimientos en la toma de decisiones y cómo pueden afectar las relaciones afectivas entre las personas.

  3. Aprendizaje servicio: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de diseñar un protocolo de actuación basado en normas de convivencia, enfocándose en la inclusividad y equidad de género.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo presenta su protocolo de actuación y se promueve la discusión sobre la importancia de implementar normas de convivencia sana y pacífica.

  2. Reflexión final: Los alumnos reflexionan sobre la relac