Cuerpos geométricos y sus características

Marilee Beltran
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las figuras geométricas que componen diversos objetos y reconocerán la configuración de cuadrados y rectángulos en la construcción de prismas rectos.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentar a los alumnos diversas imágenes de objetos cotidianos, como edificios, casas, cajas y muebles, en las que se puedan identificar figuras geométricas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que pueden identificar en las imágenes.

  3. Proporcionar a los alumnos láminas con diversas figuras geométricas y pedirles que identifiquen cuáles pueden estar presentes en los objetos mostrados anteriormente.

  4. Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de los alumnos.

  5. Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus características principales, como caras, vértices y aristas.

  6. Mostrar ejemplos de prismas rectos y destacar la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Sesión 2 (Indagación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán el método de indagación para explorar y construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos.


Actividades:



  1. Dividir a la clase en grupos pequeños y entregar a cada grupo una caja de cartón vacía.

  2. Pedir a los alumnos que observen la caja y analicen qué figuras geométricas pueden encontrar en su estructura.

  3. Animar a los alumnos a desmontar la caja y reconstruirla utilizando únicamente cuadrados y rectángulos.

  4. Fomentar la colaboración y el pensamiento crítico dentro de los grupos, preguntando sobre las deci