Recolección de residuos sólidos urbanos

Monica Moyano
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Recolección de residuos sólidos urbanos


Sesión 1: Introducción al problema y concientización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la problemática de la recolección de residuos sólidos urbanos y fomentar el pensamiento crítico.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: pedirles que nombren ejemplos de residuos sólidos que generen en su hogar.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre el problema de la recolección de residuos sólidos urbanos y su impacto en el medio ambiente y la salud.

    • Mostrar imágenes y videos que ilustren la problemática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

    • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué consecuencias tiene la mala gestión de los residuos sólidos? ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la recolección adecuada de residuos sólidos urbanos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las diferentes formas de recolección de residuos en su comunidad.




Sesión 2: Propuesta de soluciones y diseño de un plan (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover el pensamiento estratégico y creativo en la resolución del problema de la recolección de residuos sólidos urbanos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre las formas de recolección de residuos en su comunidad.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una