Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El alumno interpretará un villancico en su comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Explicar qué es un villancico y su importancia en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre villancicos conocidos por los alumnos.


• Escuchar y analizar diferentes villancicos de distintas culturas.


• Reflexionar sobre los elementos utilizados en los villancicos y su significado.

Sesión 2:

• Organización de grupos para el proyecto comunitario de interpretar un villancico.


• Investigación sobre villancicos tradicionales de la comunidad y del resto del mundo.


• Identificar los elementos presentes en los villancicos investigados.


• Reflexionar sobre el sentido y significado de dichos elementos.

Sesión 3:

• Ensayo de los villancicos elegidos por los grupos.


• Reflexionar sobre cómo se pueden incorporar elementos propios de la comunidad en la