Introducción a las figuras geométricas y sus características.
Estefanía Estrada
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las figuras geométricas básicas, así como sus características principales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos una serie de imágenes de figuras geométricas básicas (cuadrado, triángulo, círculo, rectángulo) y pedirles que las observen y describan.
- Realizar preguntas para guiar la observación, como "¿Cuántos lados tiene esta figura?" o "¿Qué tipo de ángulos puedes identificar?".
Desarrollo (20 minutos):
- Proyectar en el pizarrón una imagen de cada figura geométrica y sus respectivos nombres.
- Explicar brevemente las características de cada figura, como el número de lados, ángulos y si poseen lados paralelos.
- Invitar a los alumnos a tomar notas y hacer esquemas de las características de cada figura.
Cierre (15 minutos):
- Realizar una actividad de clasificación de figuras geométricas.
- Entregar a cada alumno una serie de figuras recortadas y pedirles que las clasifiquen en diferentes grupos según sus características.
- Proporcionar retroalimentación individualizada a cada alumno sobre su clasificación.
Sesión 2:
Tema: Cuadriláteros y sus propiedades.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una revisión rápida de las figuras geométricas vistas en la sesión anterior.
- Preguntar a los alumnos si conocen algún cuadrilátero y pedirles que lo describan.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los alumnos distintos cuadrilá