Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades - Identificación y descripción del entorno

Edgar Astudillo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades - Identificación y descripción del entorno


Sesión 1: Introducción al tema y problemática ambiental (45 minutos)



  • Presentación del tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

  • Breve explicación sobre el concepto de barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

  • Introducción al problema: Contaminación ambiental.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos en los que se encuentran y cómo influyen en su vida diaria.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y tendrán que investigar sobre la contaminación ambiental en su entorno. Deberán recolectar información sobre los principales contaminantes y sus efectos en la salud y el medio ambiente.


Sesión 2: Identificación del entorno (45 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano de la escuela para observar y analizar su entorno. Deberán llevar una libreta para hacer anotaciones y dibujos.

  • Actividad principal: A partir de la observación realizada, los alumnos describirán las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales utilizando palabras clave y dibujos. Posteriormente, compartirán sus observaciones en grupos pequeños y realizarán una puesta en común en el grupo clase.


Sesión 3: Análisis de la contaminación ambiental (45 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Los alumnos analizarán la información recolectada en la primera ses