Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Poca comunicación e imperatividad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación y la identidad.


• Introducción al concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Invitar a los alumnos a traer a la siguiente sesión algún testimonio relacionado con su pasado familiar (una foto, un objeto, una historia, etc.).


• Cierre de la sesión y asignación de tarea.

Sesión 2:

• Revisión de los testimonios traídos por los alumnos, permitiendo que cada uno comparta su historia y su objeto.


• Actividad de análisis de los testimonios y su relación con la identidad individual y colectiva.


• Realización de una actividad escrita en la que los alumnos expresen sus emociones y reflexiones sobre los testimonios compartidos.


• Cierre de la sesión y asignación de tarea.

Sesión 3:

• Revisión de las reflexiones escritas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación en la comunidad.


• Presentación de testimonios comunitarios (fotos antiguas del pueblo, historias de personas mayores, etc.).


• Trabajo en grupos para reconstruir la historia de la comunidad a partir de los testimonios comp