Introducción al tema y análisis de la problemática

Elena Judith Garza Martínez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, las leyes naciones y los tratados internacionales suscritos por México, garantizan los derechos a la salud, a un medio ambiente sano, y el acceso a agua potable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Comprender los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y el acceso al agua potable, a través del estudio de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, las leyes nacionales y los tratados internacionales suscritos por México.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los objetivos de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y cómo creen que se relacionan con el ambiente y el acceso al agua potable.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema de apatía hacia el aprendizaje relacionado con los derechos humanos, el ambiente y el acceso al agua potable.

    • Explicar que resolver este problema implica conocer y entender los derechos y leyes relacionadas, así como su importancia para la sociedad.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales de investigación, como libros, artículos, sitios web confiables, etc.

    • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los derechos relacionados con un ambiente sano y el acceso al agua potable.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo presentará brevemente la información que ha recopilado.

    • Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2: Reflexión y aplicación de los conocimientos (45 minutos)



  1. Reflexión sobre la problemática (10 minutos)

    • Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al conocer la importan