Estudio de la lengua indígena del contexto a través de prácticas sociales relevantes para la producción y recreación de textos en lengua indígena.
RAULO- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relevantes para la producción y recreación de textos en lengua indígena.
Objetivo (PDA): El alumno producirá y recreará textos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto sobre una práctica social relevante.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema: La comunidad no cuenta con agua potable, lo cual genera un problema de salud.
Enfoque: Inclusión e igualdad de género.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la producción de textos en lengua indígena; 2) Rúbrica para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
- Presentación del objetivo de la clase: producir y recrear textos en lengua indígena sobre una práctica social relevante.
- Preguntar a los alumnos sobre prácticas sociales relevantes en la comunidad.
Desarrollo:
- Desarrollo de una lluvia de ideas sobre la falta de agua potable y su impacto en la comunidad.
- Discusión en grupos sobre cómo la falta de agua potable afecta la salud de las personas.
- Investigación sobre la importancia del agua potable en la salud y presentación de los hallazgos a través de un texto en lengua indígena.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de contar con agua potable para la salud.
- Asignación de una tarea: entrevistar a miembros de la comunidad sobre las medidas que se están tomando para solucionar el problema del agua potable.
- Comentarios finales y despedida.
Sesión 2:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y r