Introducción al tema y reflexión sobre los derechos

javier cruz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los derechos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de derechos y la importancia de la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Presentar el tema del derecho a la protección de la integridad física y mental.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos y cómo pueden protegerse.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se vulneran estos derechos.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de proteger la integridad física y mental.


Sesión 2: Identificación de formas de maltrato, abuso o explotación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.


Actividades:



  1. Presentar diferentes situaciones en las que se pueden producir maltratos, abusos o explotación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles formas de maltrato, abuso o explotación en cada situación.

  3. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de reconocer estas situaciones y actuar en consecuencia.


Sesión 3: Identificación de personas e instituciones que pueden brindar apoyo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las personas e instituciones que pueden brindar apoyo en caso de maltrato, abuso o explotación.


Actividades:



  1. Presentar diferentes personas e instituciones que pueden brindar apoyo en estas situaciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de cada persona o institución.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos creen un d