El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo principal: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conociendo y caracterizando el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su importancia (45 min)

• Presentar la temática del pensamiento científico y su relación con la solución de problemas en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían solucionar.


• Introducir conceptos claves como observación, hipótesis, experimentación y conclusiones.


• Plantear el problema: falta de comprensión lectora y su impacto en la sociedad.


• Asignar tareas de investigación sobre el tema de la comprensión lectora y su relación con el pensamiento científico.

Sesión 2: Análisis de la problemática de la comprensión lectora (45 min)

• Organizar un debate sobre los resultados de la investigación realizada por los alumnos sobre la comprensión lectora.


• Promover la reflexión crítica sobre las causas y consecuencias de la falta de comprensión lectora en la sociedad.


• Realizar actividades de análisis de textos relacionados con la temática de género y su impacto en la comprensión lectora.


• Asignar tareas de investigación sobre estrategias para mejorar la comprensión lectora.

Sesión 3: Uso del pensamiento científico para resolver la falta de comprensión lectora