Acciones individuales para la conservación y mejora de la salud

Scarlett Perez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa alternativas de solución ante riesgo de accidentes, dependencias y formas de violencia, para valorar aquellas que puede llevar a cabo en su familia y la escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones individuales para la conservación y mejora de la salud


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tomar acciones individuales para la conservación y mejora de la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan intervenido para evitar algún riesgo de accidente, dependencia o forma de violencia.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar acciones individuales que pueden llevar a cabo en su familia y en la escuela para prevenir estos riesgos.

  3. Presentar una breve introducción sobre el tema de la importancia de tomar acciones individuales para la conservación y mejora de la salud.

  4. Proyectar un video corto o presentación que muestre ejemplos concretos de acciones individuales que han tenido un impacto positivo en la salud de las personas.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estas acciones y cómo pueden contribuir a la salud de uno mismo y de los demás.


Sesión 2: Concienciación sobre los riesgos y alternativas de solución (45 minutos)


Objetivo: Concienciar a los alumnos sobre los riesgos de accidentes, dependencias y formas de violencia, y presentarles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre los riesgos de accidentes, dependencias y formas de violencia más comunes en la escuela y en el hogar.

  2. Presentar casos hipotéticos que planteen situaciones de riesgo y pedir a los alumnos que propongan alternativas de solución.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen riesgos en su en