Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MARIO ALBERTO PINEDA
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Violencia
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y la importancia de los pueblos antiguos en el desarrollo de la civilización.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la agricultura mesoamericana y su impacto en las sociedades.


Fase de desarrollo:



  1. Presentación de un problema relacionado con el tema: "La violencia en las sociedades mesoamericanas".

  2. Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionarán recursos como textos, imágenes y videos para investigar sobre las causas de la agricultura mesoamericana y su relación con la violencia en estas sociedades.

  3. Los alumnos deberán analizar los recursos y discutir en grupo las posibles causas de la agricultura y su impacto en la aparición de la violencia.

  4. Cada grupo presentará sus conclusiones y se realizará un debate en clase sobre las diferentes ideas expuestas.


Fase de cierre:



  1. Reflexión final sobre las conclusiones alcanzadas en el debate.

  2. Realización de una actividad de escritura en la cual los alumnos deberán redactar un ensayo argumentativo sobre la relación entre la agricultura mesoamericana y la violencia en las sociedades antiguas.

  3. Puesta en comú