Estilos de vida activos y saludables
amayrany nataly nuñez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Discusión en grupo sobre ¿qué es un estilo de vida activo y saludable? y ¿por qué es importante?
- Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de actividades físicas que los estudiantes conocen.
- Organizar equipos de trabajo y asignarles la tarea de recolectar información sobre actividades físicas que pueden practicar dentro de la escuela y fuera de ella.
- Cada equipo deberá presentar su investigación en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Revisar la información recolectada por los equipos sobre actividades físicas dentro y fuera de la escuela.
- Presentación de cada equipo: explicar las actividades y cómo pueden realizarse.
- Promover la reflexión sobre la importancia de la actividad física y sus beneficios para la salud.
- Establecer un compromiso personal: cada estudiante deberá elegir al menos una actividad física para practicar durante la semana.
Sesión 3:
- Realizar una actividad física en el aula o en el patio de la escuela, siguiendo las recomendaciones de los equipos.
- Reflexionar sobre la experiencia y compartir las sensaciones físicas y emocionales que experimentaron.
- Realizar una discusión en grupo sobre las dificultades que encontraron al practicar la actividad y cómo superarlas.
Sesión 4:
- Introducción del problema adicional: la creaci