Explorando nuestra comunidad

Elliot Baruch Sanchez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestra comunidad


Objetivo: Iniciar el acercamiento de los alumnos a la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos y celebraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la historia de su comunidad y qué celebraciones tradicionales conocen.

  2. Presentar a los alumnos diferentes relatos, historias, leyendas y mitos relacionados con la comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un relato, historia, leyenda o mito para que lo lean y discutan.

  4. Cada grupo deberá preparar una breve presentación sobre su relato, historia, leyenda o mito, resaltando los personajes, lugares y eventos importantes.

  5. Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.


Recursos:



  • Relatos, historias, leyendas y mitos relacionados con la comunidad.

  • Papel y lápiz para cada grupo.


Sesión 2: Celebraciones tradicionales en nuestra comunidad


Objetivo: Conocer y valorar las celebraciones tradicionales de nuestra comunidad como parte de nuestra identidad cultural.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos las celebraciones tradicionales que conocen y discutir su importancia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes celebraciones tradicionales de la comunidad y explicar su significado.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignar a cada pareja una celebración tradicional para que investiguen más a fondo.

  4. Cada pareja deberá preparar una presentación sobre la celebración tradicional asignada, destacando sus características, fechas y rituales.

  5. Cada pareja presentará su trabajo al resto de la clase.


Recursos:



  • Información sobre las celebraciones tradicionales de la