Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
alejandro urias
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.
Actividades:
- Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y comentando brevemente sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
- Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los órganos de los sentidos. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Presentar una lámina o imagen que muestre los diferentes órganos de los sentidos y explicar brevemente cada uno de ellos y su función.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, deben dibujar y etiquetar los órganos de los sentidos en un cuerpo humano dibujado en una hoja de papel.
- Al finalizar la actividad, hacer una breve puesta en común donde los alumnos compartan sus dibujos y describan la función de cada órgano de los sentidos.
Sesión 2: Riesgos y prevención de accidentes relacionados con los órganos de los sentidos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo a los órganos de los sentidos, así como acciones de prevención para su cuidado.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando brevemente los órganos de los sentidos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentar una lista de acciones que pueden poner en riesgo a los órganos de los sentidos, como por ejemplo, escuchar música a un volumen muy alto, tocar objetos calientes sin protección, etc.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una acción de riesgo. Los grupos deberán representar una pequeña escena donde se muestre dicha acción y su consecuencia en los órganos de los