Manifestaciones artísticas y culturales en inglés
Nelsi Lopez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona alguna manifestación artística o cultural y la difunde en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones artísticas y culturales en inglés
PDA: Selecciona alguna manifestación artística o cultural y la difunde en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivos específicos:
- Aprender, analizar y aplicar los contenidos en forma oral y escrita en inglés.
- Fomentar el interés de los alumnos por las manifestaciones artísticas y culturales en inglés.
Contenido:
- Manifestaciones artísticas y culturales en inglés
- Elementos y recursos artísticos para la difusión en inglés
Recursos necesarios:
- Libros y materiales relacionados con las manifestaciones artísticas y culturales en inglés
- Computadoras con acceso a internet
- Papel, lápices, colores, etc.
- Proyector
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Preguntas para despertar el interés de los alumnos: ¿Qué manifestaciones artísticas y culturales en inglés conocen? ¿Cuáles les gustaría aprender más?
- Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones artísticas y culturales en inglés.
Desarrollo:
- Exposición del profesor sobre diferentes manifestaciones artísticas y culturales en inglés, mostrando ejemplos visuales y auditivos.
- Organización de los alumnos en grupos, asignando una manifestación artística o cultural para investigar más a fondo.
- Investigación en línea y en libros sobre la manifestación asignada, recopilando información relevante en inglés.
Cierre:
- Presentación de los hallazgos de cada grupo en inglés, utilizando elementos y recursos artísticos como imágenes, música, videos, etc.
- Reflexión en grupo sobre la impor