Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Inés Vargas
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología - Secundaria 1º
Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Objetivo:
El alumno identificará las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo, a fin de formular su proyecto de vida saludable. Incluirá factores protectores y propondrá acciones para reducir factores de riesgo, considerando su entorno familiar y comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de la temática a tratar.
- Encuesta inicial: Preguntar a los alumnos si conocen las enfermedades relacionadas con la alimentación y si consideran tener una alimentación saludable.
- Introducción al problema: Explicar que desconocemos las causas que provocan la obesidad y que necesitamos realizar una presentación mediante un mapa mental.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de conceptos clave: obesidad, diabetes, alimentación saludable, sedentarismo, factores de riesgo y factores protectores.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles investigar sobre las causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo. Deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Elaboración del mapa mental: Cada grupo deberá diseñar un mapa mental que represente las causas de estas enfermedades, incluyendo factores de riesgo y factores protectores. Deberán utilizar colores y símbolos para facilitar la comprensión.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Presentación de los mapas mentales: Cada grupo deberá exponer su mapa mental ante el resto de la clase