Introducción y exploración del tema

Brisa Michel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes compararán y describirán las características naturales de diferentes lugares de México.



  • Comenzar la sesión con una breve conversación sobre los entornos naturales que los estudiantes conocen (por ejemplo, un bosque cercano, una montaña, etc.).

  • Presentar el tema principal de la clase: "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes entornos naturales que los estudiantes conocen y anotar sus respuestas.

  • Mostrar imágenes y fotografías de diferentes entornos naturales en México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.

  • Indicar a los estudiantes que trabajen en parejas para observar y analizar las imágenes, identificando características como el clima, la vegetación, los animales, etc.

  • Realizar una puesta en común en la que los estudiantes compartan sus observaciones y describan las características de cada entorno natural.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes describirán las características naturales de diferentes lugares de México y cómo se relacionan con el clima, la vegetación y los animales.



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un entorno natural diferente.

  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y acceso a Internet para que los estudiantes investiguen y recopilen información sobre su entorno natural asignado.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en su grupo para completar una tabla de características, incluyendo información sobre el clima, la vegetació