Estudio de los números

Rosario BL
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Los niños deben aprender a agrupar colecciones en centenas, decenas y unidades.


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen los números y las diferentes formas de representar cantidades.

  • Conectar las respuestas de los alumnos con el tema a tratar.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar sobre agrupar colecciones en centenas, decenas y unidades.

  • Explicar la importancia de esta habilidad en la vida cotidiana.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proveer a cada grupo con una serie de objetos para que los agrupen en centenas, decenas y unidades.

  • Observar y guiar la exploración de los alumnos, animándolos a buscar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  1. Reflexión y síntesis (10 minutos):



  • Preguntar a los alumnos si encontraron algún patrón o regularidad en los números al agrupar las colecciones.

  • Permitir que los alumnos compartan sus descubrimientos y conclusiones.


Sesión 2: Duración: 45 minutos



  1. Recapitulación (10 minutos):



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