El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Brenda Blas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Preguntas disparadoras: ¿Sabes qué es el calentamiento global? ¿Qué crees que lo causa? ¿Cómo crees que puede afectar a los ecosistemas?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre el calentamiento global y sus posibles causas y consecuencias.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen el ciclo del carbono a través de un juego de roles, donde cada alumno represente a un elemento del ciclo (atmósfera, plantas, animales, suelo, etc.) y muestren cómo se da la transferencia de materia y energía entre ellos.

  • Discusión y análisis: Reflexionar sobre las interacciones y transferencias de materia y energía que se dieron en el juego de roles y cómo esto afecta a los ecosistemas.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Cómo crees que la alteración de los ciclos biogeoquímicos puede contribuir al calentamiento global? ¿Qué acciones podemos tomar para prevenirlo?

  • Tarea: Investigar sobre otros ciclos biogeoquímicos (nitrógeno, fósforo, etc.) y cómo se ven afectados por la actividad humana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de ciclo biogeoquímico y calentamiento global.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre el cuidado del agua y la importancia de la sustentabilidad.


Desarrollo:



  • Introducción del problema: El cuidado del agua y su relación con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

  • Actividad: Realizar una investigación en