Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Martin Rdz- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Objetivo: Identificar algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Presentación del problema: No hay cultura de prevención.
- Pregunta inicial: ¿Qué significa tener una cultura de prevención?
- Discusión en grupo sobre la importancia de la prevención en situaciones de desastres y crisis humanitarias.
Brainstorming: ¿Qué tipos de desastres y crisis humanitarias conocen?
- Los alumnos listarán diferentes tipos de desastres y crisis humanitarias que se les ocurran.
- Se hará una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar todas las respuestas.
Presentación de los conceptos clave: agentes perturbadores, agentes afectables y agentes reguladores.
- Explicación de cada concepto y su relación con los desastres y crisis humanitarias.
- Ejemplos para ilustrar cada concepto.
Actividad grupal: Identificación de los agentes perturbadores, afectables y reguladores en un caso de desastre.
- Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y analizarán un caso de desastre real o ficticio.
- Deberán identificar los agentes perturbadores, afectables y reguladores presentes