Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo PDA: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de reconocimiento de la riqueza cultural de la comunidad.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el arte y su relación con la literatura.


• Realizar una breve lectura de un texto literario representativo de la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Explicar a los alumnos los diferentes lenguajes artísticos que pueden utilizar para reinterpretar el texto literario (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos seleccionen un lenguaje artístico y comiencen a desarrollar una idea para su reinterpretación del texto literario.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos para que puedan expresar sus ideas de manera creativa.

Fase de cierre:

• Compartir en grupos pequeños las ideas desarrolladas por los alumnos.


• Realizar una puesta en común de las diferentes reinterpretaciones del texto literario.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la diversidad y el valor de las creaciones artísticas para la comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Realizar