Tema - Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Ana Esparza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Tema - Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Alimentación y derechos humanos


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos, independientemente de su origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten las personas que no tienen acceso a una alimentación adecuada.

  • Presentación del problema: Leer una breve historia de un niño/a que no tiene suficiente comida para comer y generar una discusión sobre cómo eso afecta su vida y su capacidad para ejercer sus derechos humanos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de la alimentación como derecho humano. Deberán buscar información sobre qué es una alimentación adecuada, qué derechos humanos se ven afectados cuando una persona no tiene acceso a una alimentación adecuada, y qué se puede hacer para garantizar que todas las personas tengan acceso a una alimentación suficiente y nutritiva.

  • Planteamiento de soluciones: Cada grupo deberá proponer al menos una solución para garantizar el acceso a una alimentación adecuada para todas las personas, considerando factores como el género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad, etc.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación y reflexión: Cada grupo deberá presentar sus investigaciones y soluciones propuestas. Se fome