Las reacciones de óxido-reducción

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos y la apatía de los alumnos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de óxido-reducción

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox).


• Activar el conocimiento previo de los alumnos: ¿Han escuchado sobre reacciones de redox antes? ¿Qué creen que signifique óxido-reducción?


• Presentar el problema: Poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos y apatía de los alumnos. Reflexionar sobre cómo la química y las reacciones de redox pueden ser de utilidad en su vida cotidiana y en diferentes ámbitos.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad práctica: Observar una reacción de óxido-reducción, por ejemplo, la reacción de oxidación del hierro al estar expuesto al oxígeno del aire.


• Indagar sobre los cambios que ocurren en la reacción y cómo se relacionan con el concepto de óxido-reducción.


• Introducir los conceptos de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realizar ejercicios prácticos para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos y elementos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos.


• Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos identifi