Reconociendo las familias como espacio de desarrollo

María de Jesús Rosas
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las familias como espacio de desarrollo


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y valorar la importancia de las familias como espacios para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

    • Breve reflexión sobre la importancia de las familias en nuestra vida.



  2. Actividad grupal (15 minutos):



    • Los alumnos conformarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos pertenecer a una familia y cómo influye en su autonomía y participación.



  3. Exposición y diálogo (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus ideas en plenaria.

    • Se promoverá un diálogo abierto, respetuoso e inclusivo sobre las diferentes visiones de familia y la importancia de cada uno en su desarrollo personal.



  4. Actividad individual (5 minutos):



    • Los alumnos escribirán en su libreta una reflexión personal sobre cómo se sienten en su familia, qué los hace sentir parte de ella y qué autonomía tienen en ella.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Breve reflexión grupal sobre las reflexiones individuales.

    • Recordatorio del objetivo de la siguiente sesión.




Sesión 2: Rompiendo estereotipos de género en la familia


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre los estereotipos de género presentes en la familia y cómo influyen en las conductas y comportamientos de los miembros, promoviendo una desigualdad de género.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):

    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y presentación del objetivo de esta sesión.

    • Breve reflexión