Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Tema: Mezclas, compuestos y elementos

Grado: Secundaria 3º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Enfoque interdisciplinar: Plan de vida

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Pregunta a los alumnos si están familiarizados con los términos "mezclas, compuestos y elementos". Escucha sus respuestas y anota en el pizarrón las ideas previas.


• Presentación del objetivo: Explica a los alumnos el objetivo de la clase y cómo lo lograrán a través de actividades experimentales.


• Contextualización: Comenta brevemente sobre la importancia de comprender los conceptos de mezclas, compuestos y elementos en el contexto de su vida cotidiana y cómo esto puede ayudarles en su plan de vida.

Desarrollo:

• Actividad experimental: Divide a los alumnos en grupos y proporciona a cada grupo diferentes materiales de uso cotidiano, como agua, sal, azúcar, papel, etc. Pide a los alumnos que realicen diferentes mezclas y observen los cambios que ocurren. Anima a los alumnos a realizar preguntas y reflexionar sobre lo que están observando.


• Registro de observaciones: Cada grupo debe registrar sus observaciones en un cuaderno y tomar fotografías de sus experimentos.


• Discusión en grupos pequeños: Pide a los grupos que compartan sus observaciones y reflexiones. Anima a los alumnos a dis