Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: vida sedentaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la vida sedentaria, por ejemplo, el aumento de la obesidad en adolescentes debido a la falta de actividad física.


• Preguntar a los estudiantes si creen que la actividad física puede influir en la salud y cómo podrían demostrarlo.

Desarrollo:

• Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre los efectos de la actividad física en la salud y recopilen información relevante.


• Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto específico a investigar, por ejemplo, los beneficios de la actividad física en el sistema cardiovascular.


• Proporcionar recursos como libros, artículos o páginas web para que los estudiantes puedan obtener información adicional.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación y los compartan con el resto de la clase.


• Promover una discusión sobre la importancia de la actividad física y cómo puede afectar la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los estudiantes la importancia de la actividad física para mantener una vida saludable.


• Introducir el concepto de desigualdad y cómo se utiliza en matemáticas.


• Plantear un problema relacionado con la vida sedentaria, por ejemplo, "Si una persona camina menos de 30 minutos al día, ¿qué desigualdad representa esta situación?".

Desarrollo:

• Explicar cómo se representan las desigualdades e