Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Los alumnos no logran entender cómo la historia nos ha permitido crearnos una identidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del problema a resolver y los objetivos a alcanzar.


• Actividad de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y cómo creen que se forma.


• Mini-lectura: Entregar a los alumnos un texto corto sobre la importancia de la identidad nacional en la construcción de la historia de México.


• Debate grupal: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y analicen cómo la construcción de una identidad mexicana impacta en la diversidad cultural de los pueblos originarios y afrodescendientes.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, centrándose en cómo estos movimientos impactaron en los pueblos originarios y afrodescendientes.


• Elaboración de un mapa conceptual: Los alumnos, de manera individual, deben construir un mapa conceptual que muestre las conexiones entre los movimientos sociales y las identidades culturales de los pueblos originarios