Introducción al patrimonio cultural de la comunidad

Blanca Edna Cabrera
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al patrimonio cultural de la comunidad


Inicio:



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar y comprender la importancia del patrimonio cultural de nuestra comunidad".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué creen que es el patrimonio cultural? ¿Cuáles son algunas manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Lectura y análisis de texto informativo sobre el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Actividad 2: Identificación y análisis de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local (música, danza, pintura, escultura, etc.).

  • Actividad 3: Debate grupal sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural de la comunidad.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los estudiantes escriben en su cuaderno sobre qué manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad les gustaría aprender más y por qué.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar información sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.


Sesión 2:


Tema: Manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Breve recordatorio sobre el tema del patrimonio cultural y las manifestaciones artísticas de la comunidad.

  • Socialización de la tarea: Los estudiantes comparten con el grupo la información que recopilaron sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Presentación de un video/documental sobre una manifestación artística del patrimonio cultural local.

  • Actividad 2: Análisis y discusión del video/documental: ¿Qué aprendieron sobre esta manif