Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

ZULMA YANETH GÁLVEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Español


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El nulo conocimiento de los eventos significativos en el entorno familiar, escolar y comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral del evento significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre el aprendizaje obtenido durante el proyecto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.

  • Presentación de ejemplos de géneros periodísticos de opinión que comunican eventos significativos.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.

  • Asignación del proyecto a los alumnos: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

  • Organización de los grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.

  • Instrucciones para la investigación y recolección de información sobre los eventos s