Comprensión y producción de textos discontinuos - Líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - Líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Desconocimiento de cómo la cultura azteca celebraba la Navidad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Introducción al tema de la clase: textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen la función y características de estos textos.
   
   
   • Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.
   
   
   
   



3. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y analizarlos en conjunto.
   
   
   • Realizar una actividad de identificación de características en parejas: entregar a cada pareja una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica y pedirles que identifiquen las características de cada uno.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una línea del tiempo en blanco y pedirles que elijan un tema de interés y completen la línea del tiempo con eventos important