Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentar la temática de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por narración autobiográfica y por qué es importante.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Distribuir a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que escriban 3 sucesos de su vida que consideren significativos.


• Pedir a los alumnos que compartan en parejas sus sucesos y analicen cuáles son los más relevantes.


• Realizar una puesta en común en el aula, donde los alumnos compartan los sucesos más significativos que identificaron.

3. Cierre (10 minutos):

• Explicar a los alumnos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la narración autobiográfica.


• Proporcionar ejemplos de cada tipo de relación temporal y pedir a los alumnos que identifiquen en sus sucesos las relaciones temporales presentes.


• Resolver dudas y preguntas de los alumnos.

Instrumentos de evaluación formative:

1. Rúbrica de análisis de sucesos autobiográficos:

• Identificación de sucesos significativos.


• Análisis de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Coherencia en la narración de los sucesos.

2. Autoevaluación de la clase:

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Identificación de dificulta