La importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Elizabeth Moran
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: La importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de utilizar el diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, y serán capaces de identificar cuando no han comprendido las opiniones o ideas de otros de manera respetuosa.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de relajación y conexión con los alumnos.
- Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que en esta sesión aprenderemos sobre la importancia del diálogo para llegar a acuerdos y cómo expresar de manera respetuosa cuando no hemos comprendido las opiniones de los demás.
Desarrollo (25 minutos)
- Dinámica de grupo: Realizar una actividad en la que los alumnos formen parejas y practiquen el diálogo sobre un tema específico. Cada pareja deberá expresar su punto de vista y escuchar atentamente el punto de vista del otro. Posteriormente, deberán llegar a un acuerdo en común.
- Reflexión en grupo: Después de la dinámica, realizar una reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. Promover la participación de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico.
Cierre (10 minutos)
- Actividad individual: Pedir a los alumnos que, de manera individual, escriban en una hoja una situación en la que hayan tenido dificultades para comprender las opiniones de los demás. Deberán reflexionar sobre cómo podrían haber expresado de manera respetuosa que no comprendían y qué podrían haber hecho para entender mejor.
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