La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Desconocimiento del origen de algunas palabras de uso cotidiano que proceden de las lenguas originarias de México y otros países.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará al inicio de la primera sesión para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre lenguas originarias y su relación con el español.

   
   



2. Portafolio de reflexión y escritura: Se solicitará a los alumnos que realicen una serie de actividades escritas y reflexiones sobre el tema a lo largo de las cinco sesiones, que serán evaluadas de manera formativa.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La diversidad de lenguas y su importancia en la comunicación.


• Actividad de motivación: Reproducir audios de palabras en lenguas originarias y pedir a los alumnos que intenten adivinar su significado.

Desarrollo:

• Exposición sobre las lenguas originarias de México y su diversidad.


• Lectura de un cuento o poema de una cultura indígena, seguido de una reflexión y discusión en grupo sobre el contenido y las similitudes y diferencias con su propia cultura.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones grupales.


• Asignación del portafolio de reflexión y escritura.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior