Características de la energía mecánica y conservación de la energía.

Marisol Lozano
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para secundaria 2º - Física: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Tema: Características de la energía mecánica y conservación de la energía.


Objetivo (PDA): Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Lectura y escritura.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas.

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a explorar la energía mecánica y cómo se conserva en diferentes situaciones".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de observación: Proyectar imágenes de objetos en movimiento y solicitar a los estudiantes que identifiquen los diferentes tipos de energía mecánica presentes.

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes se organizan en grupos y responden a preguntas como: ¿Qué es la energía cinética? ¿Qué es la energía potencial? ¿Pueden dar ejemplos de situaciones donde se conserve la energía mecánica?

  • Presentación de los hallazgos: Los grupos comparten sus respuestas y se generan conclusiones en conjunto.

  • Actividad práctica: Proponer a los estudiantes que diseñen experimentos sencillos para demostrar la conservación de la energía mecánica. Por ejemplo, utilizar una rampa para probar la transformación entre energía potencial y cinética.

  • Reflexión en diario de aprendizaje: Los estudiantes escriben en su diario de aprendizaje sobre lo que han aprendido y cómo se relaciona con su vida diaria.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Algunos estudiantes comparten lo que escribieron en su d