Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

1. Presentación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Actividad de entrada: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos deben formar grupos de acuerdo a un número específico de integrantes. Preguntar a los alumnos cómo hicieron para formar los grupos y guiarlos a identificar que utilizaron la división como una operación inversa de la multiplicación.
   
   
   
   



2. Exploración (25 minutos):

   
   
   
   
   • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división en el contexto de los alumnos, como repartir caramelos entre amigos, compartir juguetes en el recreo, etc.
   
   
   • Los alumnos trabajarán en grupos para resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes estrategias, como el reparto equitativo, el uso de multiplicación para encontrar la cantidad total, etc.
   
   
   • A medida que los alumnos resuelven las situaciones, se les anima a que representen la división como a ÷ b = C, utilizando dibujos, diagramas o ecuaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir en grupo las estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas y discutir la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.
   
   
   • Reflexión sobre cómo estas operaciones pueden ser útiles en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2: Práctica de m