Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Patty Cebreros
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Diseñar y llevar a cabo reacciones de neutralización, a fin de obtener productos útiles en la vida cotidiana, así como para el tratamiento de residuos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: LA ALIMENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y NO VIOLENTAR EN EL USO DE ÁCIDOS Y BASES EN EL CUERPO HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ácidos y bases.

  • Mostrar imágenes de productos de la vida cotidiana que sean ácidos o bases y preguntar si los conocen y para qué se utilizan.

  • Plantear la problemática: ¿Cómo podemos usar los ácidos y bases de manera responsable en nuestra alimentación y evitar dañar el medio ambiente?


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades de los ácidos y bases, sus características y ejemplos.

  • Presentar el modelo de Arrhenius y su importancia en el estudio de ácidos y bases.

  • Realizar una demostración de reacción de neutralización y explicar el proceso.

  • Promover la discusión y el razonamiento crítico sobre la problemática planteada.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que investiguen y elijan un producto de la vida cotidiana que sea ácido o base y que tenga un impacto negativo en la alimentación o el medio ambiente.

  • Asignar la tarea de investigar cómo se podría neutralizar o tratar ese ácido o base en particular.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente las pro