Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Nagai Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


PDA: Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de la representación cartográfica del territorio de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de fotografías de diferentes paisajes y ecosistemas.

  2. Diálogo guiado sobre las características de los ecosistemas y su relación con la comunidad.

  3. Lectura de un texto informativo sobre la representación cartográfica.

  4. Realización de una lluvia de ideas en torno a cómo podrían representar cartográficamente su comunidad.

  5. Asignación de una tarea: investigar sobre los diferentes tipos de mapas.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar las características del territorio de la comunidad.


Actividades:



  1. Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes tipos de mapas y su utilidad.

  3. Observación de un mapa de la comunidad y análisis de sus características.

  4. Juego de roles: los estudiantes actuarán como exploradores y describirán las características del territorio de la comunidad.

  5. Discusión en grupos sobre las características identificadas y su importancia para la vida en la comunidad.


Sesión 3:
Objetivo: Elaborar un mapa de la comunidad.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior y retroa