Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema: Los alumnos no identifican los cambios de la materia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre los diferentes cambios que puede experimentar la materia y cómo podemos clasificar los materiales en solubles o insolubles.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que pueden ser solubles en agua y los que no. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Experimento: Realizar un experimento en el que se mezclen diferentes materiales con agua y observar sus cambios. Registrar los resultados en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Repasar los resultados del experimento anterior y analizarlos en conjunto.


• Actividad: Plantear a los alumnos la tarea de investigar en casa sobre otros materiales que pueden ser solubles o insolubles en agua. Pedirles que traigan ejemplos en la siguiente sesión.


• Lectura: Leer en voz alta un texto corto sobre la importancia del agua como disolvente.

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión de tareas: Los alumnos comparten los materiales que investigaron en casa y los clasifican en solubles e insolubles en agua.


• Actividad: Realizar un juego de clasificación en el que se presenten diferentes materiales y los alumnos deben decidir si son solubles o insolubles en agua. Registrar los aciertos y errores en una lista.

Sesión 4 (45 minutos)

• Análisis de resultad