Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentación del tema "Los números en nuestro entorno".


• Actividad inicial: Juego de contar objetos en el aula.


• Pregunta generadora: ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno?


• Exploración: Los alumnos salen al patio y buscan números en lugares externos al aula (números en la puerta, en señales, etc.).


• Reflexión y registro: Los alumnos regresan al aula y comparten sus hallazgos. Se registra en una lista los lugares donde encontraron números.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Se realiza una revisión de la lista de lugares donde encontraron números en la sesión anterior.


• Actividad principal: Juego de ordenar números. Se presenta una serie numérica desordenada y los alumnos deben ordenarla en conjunto.


• Reflexión: Se discute la importancia de ordenar los números.


• Registro: Cada alumno dibuja una serie numérica ordenada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso: Se revisa la serie numérica ordenada que dibujaron en la sesión anterior.


• Actividad principal: Juego de ampliar la serie numérica. Se presenta una serie numérica incompleta y los alumnos deben completarla en conjunto.


• Reflexión: Se dialoga sobre la importancia de ampliar el rango de conteo.


• Registro: Cada alumno escribe una serie numérica ampliada.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso: Se revisa la serie numérica ampliada escrita por cada alumno.


• Actividad principal: Resolución de problemas con