Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Falta de autoestima y control de emociones.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema relacionado con la falta de autoestima y control de emociones.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de diferentes grupos sociales o culturales para investigar.


• Investigación en línea y biblioteca sobre los grupos asignados.


• Identificación de las características principales de cada grupo y su influencia en la identidad juvenil.


• Reflexión sobre la importancia de respetar todas las identidades juveniles.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Debate en grupo sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


• Elaboración de conclusiones y argumentos sobre el derecho a exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Planteamiento de un caso práctico relacionado con el problema de la falta de autoestima y control de emociones.

Desarrollo:

• Discusión