Introducción al tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

DEYANIRA RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar su historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrará a los alumnos imágenes de distintas celebraciones y eventos de su comunidad y país. Se les preguntará si reconocen alguna de ellas y si han participado en alguna ocasión.



  2. Desarrollo: Se les explicará a los alumnos que cada comunidad y país tiene su propia identidad, la cual se construye a partir de su historia, sus celebraciones y las obras del patrimonio artístico y cultural. Se les animará a compartir sus experiencias y vivencias en eventos y celebraciones de su comunidad.



  3. Cierre: Los alumnos dibujarán en su cuaderno una celebración o evento al que les gustaría asistir y lo compartirán con sus compañeros.




Sesión 2:
Tema: Conocimiento de la historia y celebraciones de la comunidad.


Objetivo: Conocer y valorar la historia y celebraciones de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Se les pedirá a los alumnos que mencionen las celebraciones más importantes de su comunidad y expliquen brevemente en qué consisten.



  2. Desarrollo: Se les mostrará a los alumnos distintas fotografías y objetos antiguos de su comunidad. Se les pedirá que observen detenidamente y comenten qué les parece y qué creen que representan.



  3. Cierre: Los alumnos elegirán una celebración de su comunidad y realizarán un dibujo o collage representándola.




Sesión 3:
Tema: Obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad.


Objetivo: Conocer y valo