Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Paloma Sosa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división, donde el cociente resulte un número decimal.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre la multiplicación y la división? Anotar las respuestas en la pizarra.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la adición. Realizar ejercicios prácticos en la pizarra.
    b. Explicar el concepto de división y su relación con la multiplicación. Resolver ejercicios prácticos en la pizarra.
    c. Plantear situaciones problemáticas donde el cociente resulte un número decimal. Ejemplos: repartir una barra de chocolate entre varios amigos, dividir un terreno en partes iguales, etc. Realizar ejercicios prácticos en la pizarra.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana.
    b. Resolver dudas y preguntas de los alumnos.
    c. Asignar tareas para la próxima sesión.




Interdisciplinaridad:



  • Matemáticas: Con el tema de multiplicación y división.

  • Lengua y literatura: Desarrollo de habilidades de lectoescritura mediante la resolución de situaciones problemáticas.

  • Ciencias sociales: Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en diferentes contextos culturales y sociales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en clase: Observar el grado de participación y comprensión de los alumnos durante la clase.

  2. Ejercicios prácticos: Diseñar una serie de problemas relaciona