Introducción al estudio de los números

edgar omar barbosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Presentar una situación cotidiana en la que se requiera contar objetos, como por ejemplo, la cantidad de libros en una estantería.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden contar los objetos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Explicar a los alumnos que hoy aprenderán a contar, ordenar y representar números en diferentes formas.

  4. Realizar ejercicios prácticos de contar objetos hasta 5, utilizando diversos materiales como fichas o bloques.


Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (10 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar hasta 5.

  2. Presentar una situación cotidiana en la que se requiera contar más de 5 objetos, como por ejemplo, la cantidad de lápices en un estuche.

  3. Realizar ejercicios prácticos de contar objetos hasta 10, utilizando los mismos materiales que en la sesión anterior.


Sesión 3: Explorando números más grandes (10 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 100.


Actividades:



  1. Retomar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre contar hasta 5 y hasta 10.

  2. Presentar una situación cotidiana en la que se requiera contar más de 10 objetos, como por eje