Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Comenzar la clase mostrando a los alumnos una imagen de un reparto de objetos entre varias personas.


• Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que repartir algo en partes iguales.


• Generar una breve discusión sobre la importancia de poder dividir correctamente.

Actividad 2: Exploración (20 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se les pide dividir un número natural y obtener un cociente decimal.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que puedan resolver la situación problemática de forma concreta.


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o en grupos pequeños para resolver la situación problemática.

Actividad 3: Reflexión y sistematización (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Guiar una discusión para identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Resumir las ideas principales y elaborar una tabla de proporcionalidad que muestre dicha relación.

Atender al problema interdisciplinar: El alumno comprende qué es una tabla de proporcionalidad y su uso cotidiano.

• Relacionar la tabla de proporcionalidad con situaciones cotidianas, como recetas de cocina, reparto de dinero, etc.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utiliza una tabla de proporcionalida