Equidad de género y fomento de la lectura en Primaria

Karla Vanessa Mendoza
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género y fomento de la lectura en Primaria


Sesión 1: Introducción al tema de la equidad de género y la importancia de la lectura (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué significa la equidad de género y por qué es importante promoverla.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación de género que los alumnos conozcan o hayan experimentado.

  • Actividad de sensibilización: lectura de un cuento o fragmento de un libro que aborde el tema de la igualdad de género y la importancia de respetar las diferencias.


Sesión 2: Aprendizaje servicio: Organización de una campaña de sensibilización sobre equidad de género y fomento de la lectura en la comunidad (45 minutos)



  • Explicación del concepto de aprendizaje servicio: realizar una actividad que beneficie a la comunidad mientras se aprende.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de roles: diseño de carteles, elaboración de folletos informativos, preparación de una obra de teatro, etc.

  • Planificación de la campaña: establecer los objetivos, definir las acciones a realizar y determinar los recursos necesarios.


Sesión 3: Implementación de la campaña de sensibilización (45 minutos)



  • Realización de las acciones de la campaña en la comunidad: colocación de los carteles, reparto de los folletos, representación de la obra de teatro, etc.

  • Reflexión sobre las reacciones y respuestas de la comunidad ante la campaña.

  • Recopilación de evidencias (fotos, vídeos, testimonios) para utilizar en la evaluación.


Sesión 4: Evaluación y análisis de la experiencia (45 minutos)



  • Realización de una puesta en común sobre la campaña: ¿qué se logró?, ¿qué desaf