Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Introducción al concepto de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación: reportaje, crónica, entrevista, artículo de opinión.


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y discutir sus características.


• Solicitar a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de la comunidad y elijan el género periodístico más adecuado para comunicarlo.


• Dar tiempo para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre su suceso.

Sesión 2:

• Revisar la información recopilada por los alumnos y brindar retroalimentación.


• Enseñar a los alumnos cómo organizar y estructurar la información en el género periodístico seleccionado.


• Proporcionar ejemplos de recursos y técnicas de escritura periodística.


• Dar tiempo para que los alumnos redacten su texto periodístico.

Sesión 3:

• Realizar una revisión y edición de los textos periodísticos de los alumnos.


• Fomentar la revisión y corrección entre pares.


• Brindar retroalimentación